今天是教师节，粉红色的弗洛伊德祝福老师们：节日快乐！
在我的成长过程中，我遇到了一些对我十分重要的老师们。他们和蔼却也严厉，他们是长辈却也是朋友。在我害怕在我不敢前进的时候，他们永远会给予我最有效的帮助和最坚定的信任。
在人生中遇到几位这样的老师，该是何等的幸事。
印度电影《地球上的星星》就讲述了一个老师和孩子共同成长的故事。
男孩伊夏拥有十分丰富的想象力。他会聆听自然的声音，会用画笔描摹出一个美妙的世界。但是，这个孩子却患有读写障碍症，三年级期末的每科成绩几乎都是鸭蛋。于是，他成为了老师和眼中的问题儿童。
无奈之下，伊夏的父母把孩子送到了寄宿学校。
在文学课上，老师让伊夏解释一首诗的含义。伊夏说：“这首诗是说，我们所认为的真实有可能是假的。有时候真实并不是我们看到的那样。”这样的答案被老师骂作一派胡言。另一个孩子背出了课本上的标准答案，得到了老师的表扬。在美术课上，伊夏着迷地盯着窗外的树木和嗷嗷待哺的鸟儿，而老师只是命令同学们照着黑板上的内容画下来。
在这里，离开父母的伊夏不见了往日的神采和活力，他无法融入环境，终日无比忧郁，甚至走到了自闭和抑郁的边缘。
直到充满活力的美术老师尼克（阿米尔汗饰演）的到来。他鼓励孩子们勇敢去表达自己的想法，尽情施展自己的想象力。
他注意到了伊夏的忧伤，于是便想尽办法帮助这个孩子。他打开伊夏的作业本之后发现，原来伊夏写的每一个数字，几乎都是反的，没错，和达芬奇的手稿一样，写的是镜像。后来，他去了伊夏家里才发现，原来这个孩子是一个绘画天才。
还有这一本画册:一家四口幸福地生活在一起，最终伊夏却渐渐离开了。
尼克和伊夏的父母说，伊夏不是不够努力，这不是态度的问题，而是他没有能力读写。
听到这里，伊夏的父亲十分生气，认为尼克只不过是给伊夏的懒惰找借口。后来，尼克随手拿起了一个玩具盒，让父亲阅读上面的日文字。
这个时候，父亲顿时哑口无言了。
尼克对伊夏的父亲说：在所罗门群岛，原住民们想要砍树，但是他们却没有工具。于是，他们便聚在一起，拼命辱骂那些树木。最终，树木在辱骂声中纷纷倒下。
瞧，一棵生机勃勃的树木，是可以被他人的言语击倒的。
有时候，不是孩子不够努力，而是因为有些事情，他们根本做不来，他们的天分在其他方面。当他们认识到自己和别人不一样的时候，心里该有多么沮丧和自责啊。
有时候，承认自己的无能，反而才是一种值得敬佩的巨大勇气。
第二天，尼克把这本画册交给了伊夏，然后讲了这样一个故事：
从前有一个小男孩，他很聪明很有想象力，但是他却认不出字，也不会写字。他被老师不解，被同学嘲笑。但是他很勇敢，勇于面对自己的不足，更勇于思考和想象。
这个时候，伊夏的眼睛放光了。他可能在想，他终于遇到了一个懂得他的人。
后来，尼克拿出了一张爱因斯坦的照片。
那一刻，伊夏的眼神中透露着一种难以置信的惊喜。而我的眼中，也和伊夏一样充满了惊喜。
再后来，尼克讲到了达芬奇。他在黑板上写了一串镜像文字问孩子们能否看懂。孩子们纷纷笑道：这是什么鬼玩意儿？！
然后，他拿出了一面镜子。
这个时候，孩子们都被这神奇的“魔术”折服了。
从这堂课上，伊夏明白了，原来爱因斯坦，达芬奇，毕加索，都有过和自己一样缺陷。
下课的时候，尼克和伊夏说：“其实，我还有一个天才没有讲，那就是你，伊夏。”
这个时候我想到了电影片头的那句话：
每个孩子都是与众不同的。
是啊，其实每个孩子，都是地球上的一颗星星。他们都是有光的。
其实，尼克的内心也是孤独和矛盾的。他想要为那些不被理解的孩子做出些什么，但是却深感自己无能为力。他想改变规范到甚至死板的教育体制，但是他一人的力量却根本微不足道。
他独自一人乘公车，独自一人喝咖啡。在看到咖啡厅里打工的一个只有5,6岁的孩子的时候，尼克的眼中充满了惋惜和难过。但是，他能做的，也只是给孩子吃了一些饼干和咖啡。
或许，那些饼干和咖啡，可能是那个孩子所吃过的，最美味的食物吧。
后来，尼克开始用独特的方式教伊夏识字：他把字母都画出来，让伊夏用绘画的想象力去学习认字。
终于，他可以安静地读书，可以写出来复杂的句子。
我特别喜欢片中的这个镜头：伊夏的父亲去学校探望儿子。在看到伊夏盯着宣传画报上的字，然后认真而准确地念出来的时候，父亲泪流满面地转身离去。
影片的最后，是尼克举办的一场绘画大赛。在这里，不分老师学生。
瞧，成年人其实也有童真的一面吧！
这一天，伊夏早早起床。曾经不能够整齐穿衣，不会系鞋带的他居然很认真地打扮了自己，然后出门。
但是比赛开始了，伊夏却迟迟不来。原来，他已然沉浸在了大自然中，听到了自然的声音。
后来，伊夏终于到了。带着他的光亮与梦想。带着他的灵性与想象。带着他瘦弱身躯里面爆发出的巨大能量。
最终伊夏交出了这样一幅画作：
他就是这样，倾听并感受着自然，就像是一颗地球上的星星一样，发着闪闪的光亮。孤独，却自由。
在交出画作的时候，他看到了尼克的作品，顿时泪流满面：
原来，尼克的作品，是阳光的伊夏。
尼克让伊夏活出了自信和光彩，而伊夏则让尼克懂得了自己的意义。两个灵魂，就是在这样的碰撞中成全了彼此，也成全了自己。
后来，这两幅画分别被选作了学校宣传画的封面和底页。
影片的最后，伊夏的父母去接放假的伊夏回家。老师们把伊夏的进步报告交给了他们，父母激动到泪如雨下。
我想，这是这部电影真正高明的地方。它不是在讲述一个传奇少年的故事。也不是在讲述一个传奇老师怎样改变了印度的教育体制。它深刻地讽刺了印度的教育体制，但是最终却没有塑造出一个超越体制的英雄式天才，也没有塑造出一个改变体制的英雄式教师。而是让学校里的每一个老师和学生，都在尼克和伊夏的影响下，变得阳光而快乐了起来。毕竟，体制不是由某一两个人，而是由体制中的每一个人共同去改善的。
最终天才少年在春风化雨的老师的帮助下，逐渐学会融入了这样的教育体制。
毕竟，在这个优胜劣汰的残酷现代社会，只有好好读书的人才能有机会。这样的方式虽然残酷到有些不近乎人情，但是却是所有竞争方式中，最公平的一种。不论你再怎样天才，也必须能够读书，经过现代教育的历练，未来才能有施展天分的机会。NBA的篮球巨星们，也都是只有参加了大学比赛，才获得进入NBA的机会的。
毕竟，和整个教育体制相比，尼克个人的力量是十分微小的，微小到完全做不出什么改变。我十分欣赏影片的结尾，因为这不是一种无能为力的妥协，而是一种充满勇气的融入。这个时候，它已经不再只是两个人相互温暖的故事了，而是告诉了我们一群人是如何共同成长起来的。
这是影片的最后一幕：
尼克高高举起伊夏。而伊夏，则张开双臂，像要飞翔。
这部电影也让我想起了另外两部我特别喜欢的电影——《死亡诗社》和《心灵捕手》。
《心灵捕手》中，马特达蒙饰演一个生活在底层，有过童年阴影，却有着极高数学天分的少年。他有着一种与生俱来的骄傲，也有着后天形成的自卑。
电影中，罗宾威廉姆斯饰演的心理学教授最终帮助少年走出了阴影。片中的教授说过这样一番话：
“你只是个孩子，你根本不晓得你在说什麽。所以问你艺术,你可能会提出艺术书籍中的粗浅论调，有关米开朗基罗,你知道很多，他的满腔政治热情，与教皇相交莫逆，耽于性爱，你对他很清楚吧？但你连西斯汀教堂的气味也不知道吧？你没试过站在那儿，昂首眺望天花板上的名画吧？肯定未见过吧？如果我问关于女人的事，你大可以向我如数家珍，你可能上过几次床，但你没法说出在女人身旁醒来时，那份内心真正的喜悦。你年轻彪悍，我如果和你谈论战争，你会向我大抛莎士比亚，朗诵“共赴战场，亲爱的朋友”，但你从未亲临战阵，未试过把挚友的头拥入怀里，看着他吸着最后一口气，凝望着你，向你求助。我问你何为爱情，你可能只会吟风弄月，但你未试过全情投入真心倾倒，四目交投时彼此了解对方的心，好比上帝安排天使下凡只献给你，把你从地狱深渊拯救出来，对她百般关怀的感受你也从未试过，你从未试过对她的情深款款矢志厮守，明知她患了绝症也再所不惜，你从未尝试过痛失挚爱的感受......”
年少的时候，我们每个人都带着几分年轻的骄傲与别人交谈。而那些年长的智者们，则会放下那些骄傲，用最坦诚的心灵去真诚待人。
而我，则在年轻的岁月中，十分有幸地碰到了一些老师，他们与我分享最宝贵的人生经历，在我难过的时候告诉我不要放弃，在我取得小成就的时候，送上最真诚的祝福。我想，我对他们的感激，千万文字也表达不尽。
电影中，本阿弗莱克饰演的好友，也对男主角说过一段让我记忆犹新的话：
“我每天到你家接你，我们出去喝酒笑闹，那很棒但我一天中最棒的时刻，只有十秒，从停车到你家门口，每次我敲门，都希望你不在了，不说再见，什么都没有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。”
只有最真诚的挚友，才能够为了你的未来而说出这样的一番话。他只是希望你飞得更远，即使代价是再也见不到你。
而我也极其有幸地，在生命中遇到了这样的挚友。在我盲目的时候，他们有时却可以用明亮的眼光帮我指出一个方向。在我想要放弃的时候，他们却能够从我身上发现许多我自己都看不到的优点。在我做错的时候，他们不会说没有关系，而是严厉地指出我的错误。许多年后，我们可能会联系渐少，但我们永远都会记得对方为自己做过的事，不论多么微小。
我的父亲也是一位老师。他懂得用欣赏的眼光看待每一个学生，包括那些常人眼中的“问题孩子”。在父亲的眼里，没有“好学生”和“差学生”，因为他知道每个孩子都是闪光的。
对于年少的我来说，父亲的神奇之处是能够解开一道道令人费解的题目。而随着年岁的增长，我发现父亲最神奇的地方，在于他能够在我每一次遇到难关的时候挺身而出，在于我每一次遇到困境的时候他都会义无反顾地支持我。
我的父亲仿佛是超人，只要有他在，我便不会感到害怕。
在《死亡诗社》中，同样是罗宾威廉姆斯饰演的文学教师，对学生们说：“做一个世界的水手，游遍所有的港口。”
而在这里，Unica也想把这句话送给每一个
