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第二实验小学青年教师

光影

世界

“成长”研修班观影手记（二）

“每个孩子都是坠落凡间的小小星辰”。继上期伊朗电影《小鞋子》之后，本期，我校“成长”研修班的青年教师们继续走进印度电影《地球上的星星》，共同品味爱的温情与力量。

电/影/名/片

故事梗概

对于8岁的男孩伊夏（达席尔·萨法瑞DarsheelSafary饰）来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时感受着宇宙万物的美妙与神奇。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校，从此，伊夏变得沉默、孤僻。一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活，在尼克老师的鼓励与帮助下，伊夏渐渐走出学习障碍，在全校绘画比赛中，伊夏凭借着自己的天赋赢得了第一名，获得了老师、同学及家人的认可，开启全新的生活。

观影手记（节选）

陈霞

你，微笑了吗？不同于其他刻板的老师，尼克老师满面笑容，能歌善舞，跟孩子们的初次见面就能走进他们的心里。通过微笑来传递期待，本就是一种潜移默化的教育。我们瞬间扬起的嘴角，也许会给孩子莫大的鼓励。甚至在他多年后回想起，仍能暖他心扉。

你，观察了吗？正巧，最近新读的书里接触到WOWW策略，WorkingonWhatWorks,意思是“观察是什么在起作用”，应用在课堂上，其本质就是观察。确实如此，当某个学生被贴上“差生”的标签时，老师往往会忽略他其他表现良好的方面。每个孩子都是不同的，他们有自己的光芒，而这时就需要一双会观察的眼睛，正如尼克老师一样。

你，耐心了吗？每个班级都有一些“特殊”的孩子，对于他们缓慢的进步甚至停滞不前的脚步，我们除了着急和不耐烦之外，应该给予多一点的耐心。地球上没有一片叶子相似，但每一片叶子都渴望被爱，被呵护。

希望有更多的人看到这部电影，社会和家庭能知道如何去爱自己的孩子。期待我们每次走进教室时，有明亮的眼睛，有清脆的嗓音，还有温暖的笑容。他们，都是我们眼里最耀眼的辰星。

吴静

伫立讲台的那天起，我便发觉自己有一种神奇的魔力：它可以左右教室的气氛；可以感染每一个孩子的心灵；甚至会影响整个家庭的喜悦与悲哀。或许我于社会而言微不足道，但于这群学生而言，我必是闪耀希望的烛光，陪伴他们懵懂未知的今天，照亮他们绚烂多彩的明天。于是我这个“在学生心尖上行走”的人，也立志成为把学生心思读懂的人。然而我很惭愧，入职至今，从未向尼克老师那般如此勤恳，如此用心，如此执着地对待我的学生。那些令我难以释怀的学生，我虽心中从未将他们打入“冷宫”，也自认为在尽力“拯救”，但不可否认，内心更多的是对他们辜负我良苦用心的责怨，也时不时把“家长是孩子最好的老师”搬出来缓解一下心中的疲倦。我在深思：如果遇到像伊桑这样存在能力障碍的情况，我会如何处理？那些理论上口号上高调的“爱心、细心、耐心、信心”会伴随我坚持多久，又会以何种方式收场？“一沙一世界，一树一菩提。”些许年之后，有多少孩子能记得曾有过我这位老师？

左玉君

爱，给予教育力量！尼康是郁金香特殊学校的老师，虽然那儿的学生有心理障碍，在其他人看来没有未来。但尼康还是悉心陪伴他们做各种游戏，为他们排练节目。这份爱，如同阳光照亮了孩子的世界，也正是这发自内心对孩子的爱，让他敏锐地发现了一颗即将陨落的星星——主人公伊翔。

智慧，指引教育方向！尼康发现伊翔有着丰富的想象力以及绘画天赋，他先用爱因斯坦、爱迪生等名人事例激发了伊翔信心。然后，用各种有趣的教学方式帮助伊翔补文化课，并说服校长降低对伊翔要求，让他先采取口说考试最后举办绘画比赛，给了伊翔一鸣惊人，得到所有人肯定的机会。这份教育智慧，令人敬佩，令人感动！它指引了正确的教育方向，让一颗差点陨落的星星闪烁光芒！

张磊

这部电影最令人触动的不是伊桑的经历而是影片后半段才出场的老师，阿米尔汗没有把这个角色演成一个假大空的标准形象，他展现的细节反而让我们看到这位完美的老师，也是一个真实的凡人。他并不只是对孩子温柔，他把他的耐心和对世界的善意表现在了每一个动作、每一秒里，从友善地和其他老师开玩笑到随手捡起地上的菜放回卖菜的手推车里，再到最后像对伊桑一样温和耐心地去安慰伊桑流泪的父亲。我们清楚的看到这就是一个对整个世界温柔的人，他并没有特别去对孩子好，他就是一个把整个世界都当作孩子去照看的人，他温柔地去爱着整个世界，其实每个孩子都有闪光点，每个孩子都是地球上的星星，等待着被发现，等待着被鼓励和正确的引导，等待着被点亮。对于星星的孩子来说，一个好的启蒙引导者至关重要，甚至可以改变他们的一生，希望总有一天人类能不再肤浅，不要只去仰望星空，去臆想一颗完美的发着光的星，而是能低下头，擦去自己眼前的灰尘，去看见——真正的星星。

林怡

“这张桌子太小了，容不下你们的想象力，”尼克老师总是给孩子们足够的空间与鼓励。他用爱浇灌着有读写障碍的伊翔，用爱因斯坦、达芬奇的故事暗示他是天才，户外美术课上让同学们