教学目标：

1学会使用感官观察事物，抓住特点，有顺序地表达。

2通过感受与众不同的自然世界，分享属于自己的那份想象。

3写出对植物朋友的喜爱之情。

教学重难点：

1学会使用感官仔细观察，抓住特点，有顺序地表达。

2展开联想，采用比喻等手法，生动形象地写出植物的特点。

教学准备：

绿萝等（时令花卉盆栽即可）

教学时间：

40分钟

教学过程：

一、导入

设置情境，体会植物在中国文化中的重要地位。

温馨提示：把班级同学分成四个大组，每组围坐一圈，观察特定的一个盆栽。小组打分制。

导入1：趣味小游戏

小组PK，抢答来说一些关于植物的古诗词或者歌曲，抢答得越多越好。

①接天莲叶无究碧，映日荷花别样红。

②遥知不是雪，为有暗香来。

③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

④离离园上草，一岁一枯荣。

⑤春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

⑥荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

⑦一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

⑧不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

⑨碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

⑩我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。……

时间控制在3分钟左右。

导入2：上课之前播放歌曲《苔》，展示苔的古诗词，简单讲一讲这首诗的意思。

过渡语：同学们，大家发现没有古代的诗人特别喜欢植物，他们喜欢通过植物来表达自己的思想，美丽而有意境。

导入3：美句熏陶

课前背景音乐，朗读美句

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！《鸟的天堂》巴金

爬山虎刚长出来的叶子是嫩绿的，不几天叶子长大，就变成了嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。《爬山虎的脚》叶圣陶

过渡语：刚才我们又一次回顾了大作家笔下的植物，感受到了植物给我们带来的赏心悦目。生活不能没有植物，因为植物是我们的好朋友，今天老师就把植物朋友请到了咱们的教室，我们一起来观察它们吧！

二、观察植物、指导孩子学会描写植物的方法

1出示绿萝（最好准备有花的绿植）

认识它吗？指导它的名字吗？

它就是原产印度尼西亚所罗门群岛的热带雨林的绿萝。板书：绿萝

2多种感官观察植物的特点

（眼睛）看：

（1）远看绿萝，你想介绍绿萝的哪个部分？

（2）近看绿萝。引导学生自由说。绘画思维导图。

（鼻子）闻：绿萝叶子的味道

（手）摸一摸：叶子的软硬、光滑度

总结使用不同感官观察的时候，还需要按照一定的顺序，可以从远到近，还可以从植物的花、茎、叶等有顺序地观察。

3板书思维导图设计（略）

注意：老师在学生说的时候顺势问一问像什么？怎么样？感觉如何？打开学生的想象空间。

指导学生介绍的时候一边引导学生按照一定的顺序，抓住突出的特色重点说。

4接着使用这样的方法来观察自己组的绿植

让学生使用思维导图按照顺序来说一说绿植的花茎叶最好加点联想。（给出五分钟时间，小组合作画导图，写句子来介绍。）

5借助思维导图介绍

（1）请一个小组上来汇报自己小组的劳动成果。

（2）好的思维导图和句子把它贴在黑板上表扬。

三、指导习作

1激发兴趣

同学们，如果只是把植物介绍清楚了还是不够的，那该怎么办呢？看一看张老师上一个班的小朋友是怎么写的吧？

PPT展示：

绿萝像一把绿色的小伞，引人注目。每片叶子大小不一、形态各异。有的比较大，像我的手掌;有的稍微小一些，跟我的大拇指一样大，像一颗爱心;还有的刚冒小芽，躲在绿叶丛中，像是在和我玩捉迷藏呢!它们的颜色不同：有的深绿，有的淡绿，有的嫩绿，还有的黄中带绿真是美丽极了。

请学生读一读，边读边想有什么地方值得你学习？

师：同学们，谁来说一说这一小段话说了绿萝的哪些地方？

生：绿萝的叶子

师：小作者只是通过观察叶子就写了那么多？真的是太棒了！我们看一看通过哪些方面写叶子的吧？

生：叶子的形状叶子的大小叶子的颜色

师：哇，你的观察还真仔细呢！小作者把叶子的形状比喻成什么？

生：一把绿色的大伞

师：大小又是怎么写的呢？

生：大的像手掌小的像大拇指

师：都是使用了什么修辞呀？

生：比喻

师：你看下面一句使用了什么修辞？躲在绿叶从中像是在和我玩捉迷藏呢。

生：拟人

师：（小结）你看这小作者抓住了叶子的形状和大小使用修辞把绿萝写得更美了！接下来的句子就更妙了，绿萝的叶子远看都是一样的绿，但是小作者仔细观察出了叶子的颜色深浅的不同。只要同学们留心观察，抓住特点使用修辞或者其它的联想就可以把植物朋友写得很生动了。思维导图（略）

2使用一些修辞或者联想又或者你特别的发现给刚才的习作片段升格一下吧！

修改要求：

（1）结合你观察到的，给你的植物加点联想或者使用修辞手法把你的植物写得更生动吧。

（2）把特点写具体、写生动。

3小组互评

四、延伸习作

同学们，这节课我们借助了思维导图向大家有序地介绍了一种绿植，并且学会了使用比喻和拟人的修辞手法使用自己的联想把植物的叶子写得很生动，加上这些内容才能够突出你对植物朋友的喜爱之情。课后大家可以使用这样的方法来写花、枝条等连成一篇完整的文章。